《科學發現室》讓幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發展幼兒的好奇心，激發幼兒對科學的興趣。
《科學發現室》讓幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發展幼兒的好奇心，激發幼兒對科學的興趣。整個課程參考法國“做中學”、美國新一代科學標準等，包括物質科學、地球與空間科學、生命科學、設計與技術四大領域，這四大領域又包含十六大主題，十六大主題的知識體系按照“平行型排列”的方式編排課程，以幼兒的年齡特征為基礎，以兒童為中心，以教玩具為載體，以課程為靈魂，以游戲為基本活動；同時，教師平行介入，以參與、引導、幫助、鼓勵、支持為手段，與幼兒共同進行操作研究，調動幼兒內在的學習動機，為幼兒提供解決問題的情境，使其獲得有意義的學習和發展。幼兒以小小科學家的身份主動參與科學探究，在做中學，在玩中學，通過3個學年、4大領域、16主題、200個游戲的學習，激發好奇心和對自然、社會的興趣，培養動手動腦、解決問題、協作交流、創新的能力，初步掌握系統的科學知識和經驗，促進幼兒全面和諧發展，為未來做準備！
《科學發現室》十六大活動主題：磁、電、光影、力、空氣、水、宇宙、人體、地球、動物、植物、工具、機械、機器人、建構。
